ฉันเป็นนักเรียนมหาวิทยาลัยหรือคนงานอายุน้อยและฉันคิดว่าฉันเป็นคนขี้เกียจ ฉันจะรู้ได้อย่างไรว่าฉันเป็นจริง?

นี่เป็นหนึ่งในคำถามที่ถูกถามด้วยความถี่ที่เพิ่มขึ้นในปีที่ผ่านมา มีคนมากขึ้นเรื่อย ๆ ที่ แม้ว่าจะจบการศึกษาภาคบังคับก็ตามพวกเขามาเพื่อขอการประเมินผลการวินิจฉัย

เหตุผลอาจแตกต่างกัน:


  • นักศึกษาวิทยาลัย พวกเขาสามารถใช้ประโยชน์จากเครื่องมือการชดเชยและการจ่ายที่กำหนดไว้ตามกฎหมาย 170/2010
  • คนงานอาจมี "ความอยากรู้" หากต้องการทราบว่าความล้มเหลวของโรงเรียนซึ่งมีผู้ปกครองและครูระบุว่าเป็นผลมาจากแรงจูงใจต่ำอาจทำให้เกิดความบกพร่องทางการเรียนรู้
  • ผู้ปกครองสามารถขอให้มีการประเมินผลตามที่เด็กทำอาจจะเห็นปัญหาของพวกเขาในลูก ๆ

การคัดกรอง

ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาแบบสอบถามได้รับการพัฒนาโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อระบุในประวัติศาสตร์ของแต่ละบุคคลการปรากฏตัวขององค์ประกอบทั่วไปหรือเกี่ยวข้องกับความผิดปกติในการเรียนรู้ ในบรรดาแบบสอบถามที่มีชื่อเสียงที่สุดคือVinegard รายการตรวจสอบ Dyslexia สำหรับผู้ใหญ่ ซึ่งยังมีอีกหนึ่ง คำแปลภาษาอิตาลี. เหล่านี้คือ 19/20 คำถามจริง / เท็จ; เมื่อคะแนนเกินจุดตัด 9 แนะนำให้ทำการวิเคราะห์การวินิจฉัย

แบบสอบถามการคัดกรองอื่น ๆ ได้แก่ประวัติศาสตร์การอ่านสำหรับผู้ใหญ่ แบบสอบถาม di Lefly & เพนนิงตัน (2000) และ ผู้ใหญ่สุวิมล Dyslexia การคัดกรอง Singleton (2002)

DSA และผู้ใหญ่: สิ่งที่ฉันทามติบอกไว้

สำหรับการประเมินผลตาม คำแนะนำทางคลินิกเกี่ยวกับ DSA (2011), ผม เกณฑ์ พวกเขาจะ:

  • 1 พารามิเตอร์ต่ำกว่า 2 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
  • อย่างน้อย 1 พารามิเตอร์ระหว่าง 1 และ 2 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

เกณฑ์ที่ "เบากว่า" เมื่อเทียบกับอายุพัฒนาการ (ซึ่งต้องมีอย่างน้อย 2 พารามิเตอร์ที่ต่ำกว่า 2 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน) เกิดจากความจริงที่ว่าเมื่อเวลาผ่านไป อาจมีการชดเชยในสถานที่ สามารถ "เพิ่ม" ประสิทธิภาพให้สูงกว่าขีด จำกัด ที่กำหนดไว้เป็นตัวตัด เหนือสิ่งอื่นใดเมื่อพิจารณาจากข้อเท็จจริงที่ว่าเมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมาไม่มีการทดสอบเฉพาะสำหรับผู้ใหญ่ แต่มีเพียงการสอบเทียบการทดสอบใหม่ที่ออกแบบมาสำหรับกลุ่มอายุต่ำกว่า

การทดสอบ (จนกระทั่งไม่กี่ปีที่ผ่านมา)

ในความเป็นจริงจนถึงปี 2014 ไม่มีแบตเตอรี่ที่สมบูรณ์ในองค์ประกอบการอ่านและการเขียนที่หลากหลายหลังจากปีที่สองของโรงเรียนมัธยม

ในความเป็นจริงมี การทดสอบเดียว สำหรับกลุ่มอายุเฉพาะ:

… หรือ การสอบเทียบใหม่ของการทดสอบที่ออกแบบมาสำหรับกลุ่มอายุต่ำกว่า เผยแพร่ในนิตยสาร Dislessia:

  • Stella และ Tintoni (บทที่ 4 n.3, 2007): การอ่านคำศัพท์ไม่ใช่คำ (DDE-2) และชิ้น (ภัยพิบัติทางนิเวศวิทยา, การทดสอบ MT) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่สองและสาม
  • Arosa, Iervolino และ Stella (vol. 10 n.1, 2013): Reading of words and non-words (DDE-2) and passage (Ecological Disaster, MT testing) สำหรับนักเรียนตั้งแต่ I ถึง V ชั้นปีที่ 2 ของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ XNUMX
  • Ghidoni, Angelini, Barletta Rodolfi (vol. 10 n.3, 2017): การอ่านคำและไม่ใช่คำ (DDE-2), ชิ้นส่วน (Ecological Disaster, การทดสอบ TM) และความเข้าใจ (หูหนวก, การทดสอบ TM ใหม่) สำหรับผู้ที่มีอายุ 18 ปี ถึง 54 ปี (แบ่งออกเป็น 4 กลุ่มและ 3 ระดับการศึกษา)
  • Martino และคณะ (vol. 8 n.2, 2011): การอ่านคำและไม่ใช่คำ (DDE-2), เนื้อเรื่อง (ต้นกำเนิดของเทคโนโลยี, การทดสอบขั้นสูง TM) และความเข้าใจ (เพลง A และ B ของการทดสอบ TM ขั้นสูง) สำหรับผู้ที่มีอายุ 18 ถึง อายุ 27 ปี

แม้ว่างานสำคัญเหล่านี้จะเติมเต็มช่องว่างที่สำคัญ ปัญหาอันเนื่องมาจากวิวัฒนาการของการอ่านและการเขียนในช่วงมัธยมปลาย. ด้วยเหตุนี้แบตเตอรี่เฉพาะกิจจึงถูกสร้างขึ้น

แบตเตอรี่สำหรับเด็กมัธยมและผู้ใหญ่

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมามีการเปิดตัวแบตเตอรี่สองก้อนสำหรับทักษะการเขียนและการอ่านในผู้ใหญ่:

บน VALS เราได้เขียนไปแล้วหนึ่งอัน ตรวจสอบรายละเอียด ที่เราแนะนำคุณ

เกี่ยวกับการทดสอบ MT 16-19 เมื่อเทียบกับวัยพัฒนาการเรามีข่าวสองสามข้อ:

  • รายการคำและไม่ใช่คำศัพท์ (ที่จะอ่านและเขียน) มีความซับซ้อนมากกว่าคำ DDE-2
  • เพลงที่ยาวและซับซ้อนกว่า (อาจมากเกินไป) กว่าที่คาดการณ์ไว้สำหรับ 2 ปีแรกของโรงเรียนมัธยม
  • เขียนใน การปราบปรามข้อต่อ เพื่อนำทรัพยากรออกไปจากกลยุทธ์การชดเชย

ในที่สุดเรารายงานว่า ด้วยการเปิดตัว MT 3-Advanced-Clinic เรามีการสอบเทียบสำหรับการทดสอบคณิตศาสตร์ (ความสามารถเชิงตัวเลขข้อเท็จจริงทางคณิตศาสตร์และแคลคูลัส) จนถึงปีที่ห้าของโรงเรียนมัธยม

ข้อสรุป

แม้จะยังคงมีความบกพร่องทางการเรียนรู้อย่างเห็นได้ชัดจนถึงวัยผู้ใหญ่และความต้องการการประเมินที่เพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ เครื่องมือเฉพาะมีให้บริการเพียงไม่กี่ปี สำหรับกลุ่มประชากรขนาดใหญ่นี้ การศึกษาจำนวนมากยังคงมีความจำเป็นในการตรวจสอบผลที่ตามมาของ DSA ในผู้ใหญ่และ วิถีพัฒนาการของความผิดปกติทางการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจง

เริ่มพิมพ์แล้วกด Enter เพื่อค้นหา

ข้อผิดพลาด: เนื้อหาที่ได้รับการคุ้มครอง !!
เครื่องกำเนิดแผ่นกิจกรรม Pdf