เวลาที่ผ่านมานั่นเอง เราพูดถึงว่าการเล่นเครื่องดนตรีช่วยอ่านได้อย่างไร ดีกว่าอย่างน้อยตามข้อมูลที่รายงานโดยการวิจัยของอิตาลีในปี 2015[2]. เราก็พูดเช่นกัน ของ possibile แจ้ง fra ดิส e ความจุ ระมัดระวัง, โดยเฉพาะอย่างยิ่งความสามารถในการควบคุมการมองเห็นในอวกาศ[3].

คราวนี้ทีมนักวิจัยชาวอิตาลี[5] จะได้แสดงให้เห็นว่า การทำให้เด็ก dyslexic เล่นวิดีโอเกมแอคชั่นจะช่วยพัฒนาทักษะการอ่านของพวกเขา โดยไม่ต้องฝึกอบรมโดยตรง ในความเป็นจริงแล้วทีมวิจัยของ Franceschini ไม่ใช่เรื่องใหม่สำหรับการศึกษาประเภทนี้: ในอดีตมีการเผยแพร่การทดลองที่เน้นประโยชน์ของวิดีโอเกมในการอ่าน อย่างไรก็ตามจนถึงขณะนี้การวิจัยของพวกเขาได้ดำเนินการเกี่ยวกับเด็ก ๆ ชาวอิตาลี[4]ได้รับการวิพากษ์วิจารณ์ว่าผลกระทบของการฝึกอบรมส่วนหนึ่งเป็นเพราะลักษณะของการเขียนภาษาอิตาลีมากขึ้น 'โปร่งใส' มากกว่าคนอื่น ๆ เช่นภาษาอังกฤษ[1] (ในอิตาลีมีการติดต่อกันทางจดหมายและเสียงที่ชัดเจนมากกว่าภาษาอื่น ๆ )

อย่างไรก็ตามทีมเพิ่งพูดถึงเมื่อเร็ว ๆ นี้ได้ทำการศึกษาเกี่ยวกับ เด็กออสเตรเลีย dyslexicดังนั้นของภาษาอังกฤษได้รับผลลัพธ์คล้ายกับที่พบในเด็กอิตาเลียน


ผลลัพธ์อะไรและประสบความสำเร็จอย่างไร

มีการเลือกเด็ก dyslexic สองกลุ่ม: กลุ่มหนึ่งเล่นกับวิดีโอเกมแอ็คชั่นในช่วงระยะเวลาหนึ่งขณะที่อีกกลุ่มหนึ่งเล่นกับวิดีโอเกมที่ไม่ใช่แอ็คชั่นในเวลาเดียวกัน ทั้งสองกลุ่มถูกทดสอบในทักษะการอ่านและทักษะการคิดอื่น ๆ ทั้งก่อนและหลังการฝึกอบรมเพื่อตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงในการแสดงของพวกเขา
เห็นได้ชัดว่าผลลัพธ์น่าประหลาดใจ: มีเพียงกลุ่มเด็กที่เล่นวิดีโอเกมแอคชั่นที่ปรับปรุงความเร็วในการอ่าน. ราวกับว่ายังไม่เพียงพอการปรับปรุงประสิทธิภาพยังส่งผลต่อ ความจุ ระมัดระวัง และ หน่วยความจำ di ทำงาน phonological (หลังมักเกี่ยวข้องกับทักษะการอ่าน) ก่อนหน้านี้เราได้ให้คำอธิบายที่เป็นไปได้สำหรับการปรับปรุงเหล่านี้ (Vedi ที่นี่).

รอข้อมูลเพิ่มเติมจากสาขาวิทยาศาสตร์นี้ความคิดในการอ่านที่ดีขึ้นโดยการเล่นโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กดูเหมือนจะไม่เลว อย่างไรก็ตามมันยังคงที่จะเห็นว่าผู้ปกครองจะใช้มันอย่างไร

ข้อมูลอ้างอิง

  1. Bavelier D. , Green CS, Seidenberg MS (2013) การพัฒนาองค์ความรู้: การเล่นเกมในแบบของคุณออกมาจาก Dyslexia? ชีววิทยาปัจจุบันเล่ม 23 ฉบับที่ 7, pR282 - R283
  2. Flaugnacco E, Lopez L, Terribili C, Zoia S, Buda S, Tilli S, และคณะ การรับรู้จังหวะและการผลิตทำนายความสามารถในการอ่านในดิสดิเซียพัฒนาการ Front Hum Neurosci 2014; 8: 392 
  3. Franceschini S. , Gori S. , Ruffino M. , Ronconi L. , Viola S. , Noce F. , Cataudella C. , Molteni M. และ Facoetti A. (2015), ความสนใจที่มองเห็นและ dyslexia วิวัฒนาการ: หลักฐานจากวิดีโอเกมแอ็คชั่น, « Dyslexia », ฉบับที่ 2 ไม่ใช่ 12, pp 153 174-
  4. Franceschini S. , Gori S. , Ruffino M. , Viola S. , Molteni M. และ Facoetti A. (2013), วิดีโอเกมแอ็คชั่นทำให้เด็ก dyslexic อ่านได้ดีขึ้น«ชีววิทยาปัจจุบัน», ฉบับที่ 23, pp 462-466
  5. Franceschini S. , Trevisan P. , Ronconi L. , Bertoni S. , Colmar S. , Double K. , Facoetti A. & Gori S. (2017). หนังบู๊ วิดีโอเกมช่วยพัฒนาความสามารถในการอ่านและการเปลี่ยนสายตาเป็นภาพหูในเด็กที่พูดภาษาอังกฤษ กับดิส รายงานทางวิทยาศาสตร์ 7, หมายเลขบทความ: 5863.

เริ่มพิมพ์แล้วกด Enter เพื่อค้นหา

ข้อผิดพลาด: เนื้อหาที่ได้รับการคุ้มครอง !!
การใช้สองภาษาเพิ่มความรู้สำรองเป้าหมายและหน้าที่ของผู้บริหาร