เมื่อพูดถึงหน้าที่ของผู้บริหาร อภิปัญญาจะได้รับการรักษาเพียงเล็กน้อยในหลายกรณี อย่างไรก็ตาม ก่อนหน้านี้เราได้มีโอกาสสังเกตศักยภาพของการฝึกอบรมอภิปัญญา อย่างน้อยก็เกี่ยวกับ ความเข้าใจในข้อความ.

กลับไปที่หัวข้อโดยพูดถึงการวิจัยกัน[1] ผู้ทดสอบประสิทธิผลของการฝึกอภิปัญญาในกลุ่มเด็กสมาธิสั้น ในการทำเช่นนี้ ผู้เขียนศึกษาได้เลือกนักเรียนที่มีสมาธิสั้น 97 คนและมีผลการเรียนไม่ดี โดยต้องได้รับการฝึกอบรม 15 สัปดาห์ จุดประสงค์คือการสังเกตการพัฒนาทักษะอภิปัญญาและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทางดาราศาสตร์

Le กิจกรรมอภิปัญญาประยุกต์ การศึกษาดาราศาสตร์เน้นการติดตามเป็นหลัก (เป้าหมายการเรียนรู้ ความคืบหน้าและการปรับเปลี่ยนแนวทางการศึกษาที่สัมพันธ์กับวัตถุประสงค์) และการประเมิน (ผลการปฏิบัติงานของตนเองในกิจกรรมการเรียนรู้ วัตถุประสงค์ของการสอนที่ทำได้ และแนวคิด ได้เรียนรู้).
gli วัตถุประสงค์ในการวิจัย เพื่อค้นหาคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้:


  • การแทรกแซงทางอภิปัญญาช่วยปรับปรุง ทักษะทางวิทยาศาสตร์ ของนักเรียน?
  • การแทรกแซงทางอภิปัญญาช่วยปรับปรุง แรงจูงใจในการเรียน ในนักเรียนที่เป็นโรคสมาธิสั้น?
  • การแทรกแซงทางอภิปัญญาช่วยปรับปรุง ทักษะอภิปัญญา ในนักเรียนที่เป็นโรคสมาธิสั้น?

นักวิจัยค้นพบอะไร?

ผลการวิจัยออกมาเป็นบวกมาก เนื่องจากทั้งสามคำถามได้รับคำตอบในเชิงบวก: การแทรกแซงอภิปัญญาในเด็กที่เป็นโรคสมาธิสั้นส่งผลให้คะแนนในการทดสอบเกี่ยวกับทักษะทางวิทยาศาสตร์เพิ่มขึ้น แรงจูงใจในความสามารถด้านประวัติศาสตร์และอภิปัญญา

โดยสรุป การศึกษานี้ชี้ให้เห็นถึงความสำคัญของการทำงานเกี่ยวกับอภิปัญญาเพื่อปรับปรุงผลการปฏิบัติงานในโรงเรียนของเด็กสมาธิสั้น

คุณอาจสนใจ:

เริ่มพิมพ์แล้วกด Enter เพื่อค้นหา

ข้อผิดพลาด: เนื้อหาที่ได้รับการคุ้มครอง !!