เมื่อมันมาถึง สติปัญญา e ฟังก์ชั่นผู้บริหารบ่อยครั้งที่ผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องกับวิทยาวิทยา (และนักวิจัย) ถามตัวเองว่าเส้นแบ่งระหว่างสองทฤษฎีนี้เป็นอย่างไร สิ่งนี้จะซับซ้อนยิ่งขึ้นเมื่อพูดถึง ความคิดสร้างสรรค์ให้ความยากลำบากที่แม้แต่ความหมายของมันก็หมายถึง ก่อนหน้านี้เราเคยพูดถึงความคิดสร้างสรรค์ในอดีตส่วนใหญ่พูดถึงเขา ความสัมพันธ์กับการสำรองทางปัญญา และการบอกต่อของ การฝึกอบรมการทดลองเพื่อปรับปรุง.

ในปี 2018 นักวิชาการกลุ่มหนึ่งของอาร์เจนตินาตีพิมพ์บทความทางวิทยาศาสตร์[1] การสืบสวนอย่างแม่นยำ ลิงก์ระหว่าง สติปัญญา, ฟังก์ชั่นผู้บริหาร e ความคิดสร้างสรรค์. โดยเฉพาะความสนใจของพวกเขาคือการเข้าใจว่าในเด็กและวัยรุ่นความคิดสร้างสรรค์สามารถอธิบายได้ผ่านระดับสติปัญญาและผ่านการทำงานของผู้บริหาร

การวิจัย

ผู้เขียนการศึกษาภายใต้กลุ่มของ 209 คน (อายุ 8 ถึง 13 ปี) กับชุดของการทดสอบ:


  • การทดสอบสองครั้งสำหรับ ประเมินความคิดสร้างสรรค์ทั้งทางวาจาและเป็นรูปเป็นร่าง (การทดสอบแบบจำลองเชิงตัวเลขของความคิดสร้างสรรค์ e ปัญญาสร้างสรรค์)
  • การทดสอบเพื่อประเมินปัญญาของเหลว (เมทริกซ์ ของ K-BIT)
  • การทดสอบเพื่อประเมินปัญญาตกผลึก (ศัพท์ ของ K-BIT)
  • การทดสอบเพื่อประเมิน ความสามารถในการ ยับยั้งการรบกวนและการตอบสนองอัตโนมัติ (ทดสอบ Stroop)
  • สี่แบบทดสอบเพื่อประเมิน ความยืดหยุ่นทางปัญญา (การทดสอบการคัดแยกการ์ดวิสคอนซิน, Semantic Fluence, การออกเสียงอย่างคล่องแคล่ว, การทดสอบห้าจุด).

หลังจากทำสิ่งนี้นักวิจัยได้วิเคราะห์ความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นระหว่างการทดสอบต่าง ๆ ที่เราได้ระบุไว้

ผล

  • ผลลัพธ์แรกที่เกิดขึ้นเกี่ยวข้องกับ ความสัมพันธ์ระหว่างเชาวน์ปัญญาหน้าที่ของผู้บริหารและความคิดสร้างสรรค์: การทดสอบทั้งหมดที่ใช้มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญกับคะแนนในแบบทดสอบที่สร้างสรรค์
  • เมื่อเปรียบเทียบกับหน่วยข่าวกรองแล้วก้อนที่ตกผลึกดูเหมือนจะเชื่อมโยงกับความคิดสร้างสรรค์มากกว่าของไหลซึ่งอธิบายความแปรปรวนได้มากถึง 14%
  • สำหรับความสัมพันธ์ระหว่างฟังก์ชั่นสำหรับผู้บริหารและความคิดสร้างสรรค์นี่เป็นลิงค์ที่แข็งแกร่งที่สุดโดยเฉพาะกับการยับยั้ง และ ความยืดหยุ่นทางปัญญา. หน้าที่ของผู้บริหารทั้งสองด้านนี้เป็นสิ่งเดียวที่สามารถคาดการณ์ประสิทธิภาพในการทดสอบความคิดสร้างสรรค์ ปรากฏขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับความยืดหยุ่นทางปัญญา พวกเขาช่วยกันอธิบายความแปรปรวนได้มากถึง 29% ในการทดสอบความคิดสร้างสรรค์
  • สุดท้าย ความยืดหยุ่นทางปัญญาเป็นสื่อกลางความสัมพันธ์ระหว่างความฉลาดทางเกล็ดและความคิดสร้างสรรค์.

ข้อสรุป

เราจะต้องไม่ข้ามไปสู่ข้อสรุปที่รีบร้อนเพราะงานวิจัยควรได้รับการขยายออกไปหลายประการ ประการแรกมันเกี่ยวข้องกับกลุ่มอายุที่เฉพาะเจาะจง (8 - 13 ปี) และมันก็เหมาะสมที่จะศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการทดสอบที่กล่าวถึงข้างต้นในช่วงชีวิตอื่น ๆ (เด็กเล็กผู้ใหญ่และผู้สูงอายุ)

นอกจากนี้เราขอแนะนำให้คุณวัดความคิดสร้างสรรค์อย่างกว้างขวางมากขึ้น (พร้อมการทดสอบอื่น ๆ )

อย่างไรก็ตามข้อมูลเหล่านี้ชี้ให้เห็นว่าความคิดสร้างสรรค์เกี่ยวข้องกับฟังก์ชั่นปัญญาและผู้บริหาร โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การตกผลึกอัจฉริยะจะต้องเกี่ยวข้องกับความคิดสร้างสรรค์ และความสัมพันธ์ของพวกเขาจะเป็นสื่อกลางโดยหน้าที่เฉพาะด้านของผู้บริหาร: ความยืดหยุ่นทางปัญญา. หลังดูเหมือนจะเป็นตัวทำนายหลักของการมีอยู่ของความคิดสร้างสรรค์ในแต่ละบุคคลมากกว่าสติปัญญา

เริ่มพิมพ์แล้วกด Enter เพื่อค้นหา

ข้อผิดพลาด: เนื้อหาที่ได้รับการคุ้มครอง !!
การเปรียบเทียบวิธีการศึกษาที่แตกต่างกันสามวิธีADHD มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในด้านใดบ้าง?