การขยับหรือความยืดหยุ่นทางปัญญาเป็นองค์ประกอบของ ฟังก์ชั่นผู้บริหาร ซึ่งช่วยให้เราสามารถใช้พฤติกรรมที่แตกต่างกันตามการเปลี่ยนแปลงของกฎหรือประเภทของงาน ผู้เขียนบางคนโต้แย้ง ความยืดหยุ่นเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งในกิจกรรมที่ซับซ้อน ตัวอย่างเช่นสิ่งที่ต้องใช้ในแง่มุมต่าง ๆ ของปัญหาหรือใช้กลยุทธ์การคำนวณที่แตกต่างกัน

อย่างไรก็ตามมันไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะสร้างการเชื่อมโยงระหว่างความยืดหยุ่นทางปัญญาและทักษะทางคณิตศาสตร์โดยเฉพาะอย่างยิ่งการพิจารณาว่าการทดสอบที่ประเมินความยืดหยุ่นทางปัญญา:

  • การตั้งค่าจะแตกต่างกันไป (บางอย่างเช่นการทดสอบการทำเส้นทาง) มีกฎที่ชัดเจนในขณะที่คนอื่น ๆ เช่นการทดสอบการจัดเรียงบัตรวิสคอนซินกำหนดให้คุณต้องหากฎ)
  • มีคะแนน (ซึ่งอาจเกี่ยวข้องกับเวลาการตอบสนองความแม่นยำหรือประสิทธิภาพ) คำนวณต่างกัน

นอกจากนี้มักจะ การศึกษายังไม่แบ่งชั้นอย่างเพียงพอ ตามอายุสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมและปัจจัยอื่น ๆ ที่อาจมีบทบาทสำคัญ

ใน 2012 metanalysis Yeniad และเพื่อนร่วมงาน [1] วิเคราะห์ 18 การศึกษาที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ระหว่างความยืดหยุ่นและความสามารถทางคณิตศาสตร์ระบุในแต่ละของพวกเขาลักษณะของกลุ่มตัวอย่าง (อายุเพศสถานะทางเศรษฐกิจและสังคม) และประเภทของคะแนน และกฎที่ใช้ในการทดสอบ

ผลการวิจัยพบว่า

  • มีความสัมพันธ์ที่สำคัญ ระหว่างความยืดหยุ่นทางปัญญากับทักษะทางคณิตศาสตร์ (และการอ่าน)
  • ความสัมพันธ์ระหว่างความยืดหยุ่นทางปัญญากับความสำเร็จของโรงเรียน มันไม่ได้รับผลกระทบ ประเภทของกฎที่ใช้ในการทดสอบประเภทของคะแนนที่ใช้อายุของเด็กเพศระดับการศึกษาและสถานะทางเศรษฐกิจและสังคม

น่าเสียดายเนื่องจากมีจำนวนการศึกษาน้อยจึงไม่สามารถแยกความสัมพันธ์ระหว่างความยืดหยุ่นทางปัญญาและความสำเร็จของโรงเรียนออกจากระดับความรู้ความเข้าใจทั่วไป

คุณอาจสนใจ: เครื่องมือชดเชยสำหรับ dyscalculia

ในความเป็นจริงกลุ่มเน้นว่าการวิเคราะห์ข้อมูลจากบางบทความที่เลือกไว้ที่จุดเริ่มต้นของการวิเคราะห์เมตา ความสัมพันธ์ระหว่างสติปัญญาและทักษะทางคณิตศาสตร์ (และการอ่าน) ดูเหมือนจะแข็งแกร่งขึ้น ระหว่างความยืดหยุ่นทางปัญญากับผลลัพธ์ทางวิชาการ ดังนั้นจึงยังคงต้องมีการอธิบายให้ชัดเจนว่าบทบาทของความยืดหยุ่นทางปัญญาคืออะไรจากระดับความรู้ความเข้าใจทั่วไป

เริ่มพิมพ์แล้วกด Enter เพื่อค้นหา

ฟังก์ชั่นผู้บริหารทางคณิตศาสตร์