La พัฒนาการ dyslexia เป็นความผิดปกติของการเรียนรู้เฉพาะ (SLD) ที่แสดงออกด้วยความยากลำบากในการอ่านความเร็วและความแม่นยำ ในกรณีที่รุนแรงที่สุด ความยากลำบากเกิดขึ้นตั้งแต่ช่วงแรกสุดของการรู้หนังสือ และยังสามารถเกี่ยวข้องกับการเขียนและการคำนวณ

การศึกษาจำนวนมากได้ดำเนินการเกี่ยวกับโรคดิสเล็กเซียทั้งเพื่อพยายามหาสาเหตุและตัวชี้วัดในระยะเริ่มต้นและเพื่อค้นหากลยุทธ์ที่เหมาะสมที่สุดเพื่อลดขอบเขตของปัญหาเหล่านี้ พื้นที่ที่มีการศึกษามากขึ้นคือ เส้นทางการเสริมพลัง. หลักสูตรการเพิ่มประสิทธิภาพเป็นหลักสูตรเร่งรัดระยะสั้นโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มความเร็วในการอ่านและความเข้าใจในข้อความ

การศึกษาที่จัดทำโดย Bianca Dos และ Simone Capellini [1] ในเดือนมิถุนายน 2020 อธิบายถึงประสบการณ์ของเส้นทางการเพิ่มขีดความสามารถบนพื้นฐานของ กิจกรรมของ การตั้งชื่ออย่างรวดเร็ว. นักเรียนห้าคนจากชั้นประถมศึกษาปีที่สามถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (8-12 ปี) ทั้งชายและหญิงที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคดิสเล็กเซีย นักเรียนทุกคนได้รับ:


  • การทดสอบการวัดและการอ่าน: การอ่านคำไม่ใช่คำพยางค์และหน่วยเสียง
  • แบบทดสอบความเข้าใจข้อเขียน: ข้อความที่มีคำถามปรนัย 8 ข้อ
  • การทดสอบการตั้งชื่ออย่างรวดเร็ว: สี่ตารางสิ่งเร้าที่มีตัวอักษรสีตัวเลขและวัตถุ

หลักสูตรแบ่งออกเป็น 10 ครั้งโดยรวม:

  • การประเมินเบื้องต้น 2 ครั้ง
  • การเสริมสร้างประสิทธิภาพ 6 ครั้ง
  • การประเมิน 2 ครั้งสุดท้าย

ประสิทธิภาพของการรักษาคำนวณด้วย วิธี Jacobson และ Truax. ผลลัพธ์แสดงให้เห็นถึงการปรับปรุงที่สำคัญในการทดสอบของ:

  • บัตรประจำตัว
  • อภิปรัชญา
  • การใช้คำซ้ำ ๆ
  • อ่านคำศัพท์ไม่ใช่คำ
  • ความเข้าใจ
  • ตั้งชื่ออย่างรวดเร็ว

การพัฒนาทักษะทางอภิปรัชญาเป็นที่สนใจอย่างมาก ซึ่งไม่ได้รับการฝึกอบรมโดยตรง. ตามทฤษฎีการขาดดุลสองเท่า [2] ความสามารถในการออกเสียงและการตั้งชื่ออย่างรวดเร็วมีส่วนช่วยในความสามารถในการอ่าน ตามที่ผู้เขียนกล่าวไว้เป็นไปได้ว่าการพัฒนาทักษะการอ่านยังได้รับการสนับสนุนจากองค์ประกอบทางอภิปรัชญา

แม้จะมีผลลัพธ์ที่น่าสนับสนุน แต่ควรเน้นว่าการศึกษามีข้อ จำกัด ที่สำคัญเช่นขนาดของกลุ่มตัวอย่าง อย่างไรก็ตามอาจกล่าวได้ว่าผลลัพธ์แรกเป็นสิ่งที่น่ายินดีอยู่ระหว่างการศึกษาซึ่งการทดสอบก่อนและหลังเรียนอยู่ห่างไกลกันมากขึ้นโดยใช้จำนวนวิชาที่สูงขึ้น

เริ่มพิมพ์แล้วกด Enter เพื่อค้นหา

ข้อผิดพลาด: เนื้อหาที่ได้รับการคุ้มครอง !!
แบบฝึกหัด myofunctional Orofacial