หากคุณได้มาถึงบทความนี้ในทุกโอกาสคุณรู้แล้วว่าคุณหมายถึงเมื่อมันมาถึง พัฒนาการ dyslexia แต่ถ้าไม่คุณก็จะได้ความคิด ที่นี่.

ดิสเล็กเซียและการรับรู้ ในด้านจิตวิทยาพัฒนาการของวัยนั้นแน่นอนว่าเป็นหนึ่งในหัวข้อที่นักวิจัยทำการศึกษามากที่สุด แต่ถึงแม้จะมีสมมติฐานมากมายที่จะอธิบายกลไกพื้นฐาน แต่ก็ยังไม่มีใครสามารถตอบคำถามที่ชัดเจนได้อาจเป็นเพราะเราอ้างถึงการเรียนรู้ การอ่านเราพูดถึงกระบวนการที่ซับซ้อนซึ่งเกี่ยวข้องกับหลายด้านเช่นวิสัยทัศน์ภาษาการควบคุมมอเตอร์และattenzioneและมันก็เป็นเช่นนั้น ไม่น่าจะมีคำอธิบายเดียวสำหรับ dyslexia พัฒนาการ [5]. สิ่งที่นักวิจัยมักเห็นพ้องต้องกันคือในคนที่มีปัญหาเกี่ยวกับ dyslexic มักมีปัญหาบางอย่างเกิดขึ้นบ่อยครั้ง (ตัวอย่างเช่นการประมวลผลเสียง) [1]) หรือในการเรียนรู้การรับรู้ [3] และในมอเตอร์หนึ่ง [4].

ผลการวิจัยพบว่า คน dyslexicเปรียบเทียบกับ normolectors พวกเขาจะต้องขยายเวลาการปรับตัวและสิ่งนี้จะสะท้อนถึงประสิทธิภาพที่ต่ำกว่าในการปรับจูนด้วยสิ่งเร้าอย่างรวดเร็ว. การตอบสนองสมองประเภทนี้ได้รับการปฏิบัติโดยผู้เขียนของการวิจัยในการทดลองหลายอย่างที่ใช้วาจา (การฟังและการเขียน) และสิ่งเร้าทางสายตาทั้งในเด็กและผู้ใหญ่
อีกแง่มุมที่น่าสนใจของการศึกษานี้ก็คือ การยืดเวลาการกระตุ้นสมองจะมีความสัมพันธ์เชิงบวกกับความยากลำบากในการอ่านในผู้ใหญ่และความยากลำบากทางเสียงในเด็ก; กล่าวอีกนัยหนึ่งยิ่งคุณมีปัญหาในการอ่าน (หรือในด้านเสียง) และยิ่งคุณจะสังเกตเห็นความยากลำบากในกระบวนการปรับตัวที่เพิ่งอธิบาย (และในทางกลับกัน)


นักวิจัยบางคนตั้งสมมติฐานว่าแทนที่จะเป็นพื้นฐานของวิวัฒนาการ dyslexia อาจมีปัญหาในการปรับตัวเข้ากับสิ่งเร้าซ้ำ ๆ: Perrachione และผู้ทำงานร่วมกัน [5]กลุ่มที่แตกต่างกันของ dyslexics เพื่องานที่แตกต่างกันในขณะที่กิจกรรมสมองของพวกเขาถูกมองเห็นผ่านการถ่ายภาพด้วยคลื่นสนามแม่เหล็กการทำงานและเปรียบเทียบผลลัพธ์ที่ได้รับจากกลุ่มผู้อ่านบรรทัดฐานอื่น ๆ ในการทดสอบประเภทเดียวกัน ผู้เขียนงานวิจัยนี้สังเกตว่าสมองของ dyslexics ตอบสนองต่อการนำเสนอซ้ำ ๆ ของสิ่งเร้าชนิดเดียวกัน

โดยปกติเมื่อข้อมูลประเภทเดียวกันปรากฏขึ้นอีกครั้งพื้นที่ของสมองที่วิเคราะห์ข้อมูลเหล่านี้จะเริ่มทำงานน้อยลงและสิ่งนี้จะเป็นตัวแทนของการเพิ่มประสิทธิภาพของทรัพยากรความรู้ความเข้าใจที่ใช้ ตัวอย่างเช่นเมื่อเราฟังเสียงเดียวกับที่พูดคำต่าง ๆ กระบวนการจูนจะเกิดขึ้นในสมองของเราซึ่งกินเวลาไม่กี่วินาทีในระหว่างที่มีการระบุลักษณะที่มั่นคงของเสียงเดียวกันนั้นซึ่งจะทำการวิเคราะห์ ข้อมูล หลังจากช่วงนี้พื้นที่สมองที่วิเคราะห์ข้อมูลการได้ยินมีการใช้งานน้อยลงแสดงถึงการปรับจูนได้สำเร็จ การลดลงของการทำงานของสมองในการตอบสนองต่อการป้อนข้อมูลชนิดเดียวกันที่ได้รับเรียกว่า การปรับตัว.

มีการกล่าวถึงอะไรมากพอที่จะอธิบายการเกิดดิสเซียหรือไม่? ในความเห็นของเราไม่มี งานวิจัยนี้แสดงให้เห็นถึงชิ้นส่วนเพิ่มเติมเพียงเล็กน้อยเพื่อทำความเข้าใจกลไกของดิสเล็กเซีย เพียงเพื่อยกตัวอย่างผู้เขียนไม่ได้อธิบายความสัมพันธ์ระหว่าง dyscalculia กับกลไกของการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งเร้าที่เกิดขึ้นซ้ำ ๆ เนื่องจากความหนาแน่นของการอ่านและการรบกวนแคลคูลัสสูงมาก ในทำนองเดียวกันตามรายงานของนักวิจัยความเชื่อมโยงระหว่างความเชื่องช้านี้ในการปรับสิ่งเร้าซ้ำ ๆ และกลไกของ ความสนใจเชิงพื้นที่ที่เลือกบ่อยครั้ง (แต่ไม่เสมอไป) มันมีการเปลี่ยนแปลงในคนที่มีดิสพัฒนา [2].

การอ้างอิงทางชีวภาพ

บรรณานุกรม

 

 

 

 

เริ่มพิมพ์แล้วกด Enter เพื่อค้นหา

ข้อผิดพลาด: เนื้อหาที่ได้รับการคุ้มครอง !!